网页浏览总次数

2014年3月16日星期日

出席家协年会。不可错过的沟通。

刚从孩子学校的家协年会回来。

细节不说。照片也不上,就说重点好了。

总结一句:非常精彩。充实。有意思的对话沟通。

1)出席的家长,包括带孩子领取奖学金的有近30位。出席率算是不错的,因为来的家长都非常有心。流程蛮快的,最久的是竞选环节,以及后面的提议交流。

2)学校今年出现新人事新作风。刚换新校长,竞选家协理事也出现竞争,选出的高层都是新人。期望学校今后的发展会有新元素。

3)竞选家长理事的也有5位。本人也在竞选名单内,只是,竞选失败了。个人感言,完全不觉失望,毕竟是新鲜人,对学校了解不深。依然希望能够尽自己能力为学校出力。

3)交流时间非常有“火花”。我大胆推出了之前列明的建议:检讨体罚制度。说出了我要说的,包括检讨鞭打文化,提倡正面奖励的方式。我抓紧机会说了蛮多的,或许对校方老师来说,这些言论并不中听,但确实需要被表达出来。

4)针对体罚,校方要求我自己面对面跟校方再私下交流。与其纸上谈兵,我在会上建议由我去发起一个运动,收集各校家长对体罚制度的看法,做成一份报告,提呈给校方做参考。对于这个提议,亲爱的博友们,我非常需要妳们的看法。如何做,怎么做,请给点意见。

5)学校人力资源不足。校方有一些利好学生的计划需要推行,例如筹备许久的阅读角落。但却没有人力援助。而家长一直处于被动角色,不知道校方需要援助。我会私下跟校方跟进,帮助打造一个阅读角落。

6)增进家长与学校的沟通。我建议学校好好经营自己的部落格/FB。也是人力不足问题。建议通过网络增进沟通。但被反驳了。因为网络资讯的自由度具有风险,会容易被有心人士破坏,激进言论可能对学校带来伤害。这点我也同意。

7)有一位很有心的巫裔家长出席,虽然不懂得听华语,还全程参与,精神非常可嘉。她提议由家长带动及负责一个语文补习班,为3语文程度差劲的学生补习。学校答应会继续跟进。我会后跟她打招呼,非常有心的一位家长。有机会,我期望可以与她合作。

8)总结,学校与家长迫切需要多加沟通及了解。家长勇敢站出来是必须的,否则,改变是不可能的。也深感现今老师的工作量及压力,很多时候,家长希望为学校出力,但缺乏老师的意愿及配合,要合作也不容易。学校给我的感觉是,有些家长很有心要帮忙,但老师资源/配合的意愿不够强。多一事不如少一事,要推动校内活动,老师确实有心无力。

9)我们是全家出席。妹妹前段自己带东西去玩,后段交流时间太长不耐烦了,也因为现场很闷热,被带出去走动。

7)我的出席,我走出去发言,我的意见,孩子完全看在眼里,女儿可能还不了解,但对儿子起着积极的作用。事后他一直向我表示,妈妈妳太厉害了,妳还出来竞选!(哈,我还有竞选宣言呢!超久没有玩竞选这回事了。)我很喜欢妳说的话,妳竟然敢说出来!

8)他也目睹投票竞选的过程。我觉得,这些,都是很棒的公民教育。学校就像小政府,大家为共同的福利而努力,有能力的应该站出来,或者,发表有建设性的看法。我至少向他证明了一点,要改变,自己也需要付出的。要勇敢表达你的言论,表达你的立场,争取你该有的权利。

9)对于孩子的教育,确实没有什么可以阻挡我发表言论的权利。我能做的不多,但教育改革的任何推进,必须从沟通开始。没有对错,我们需要的是沟通。

10)我有强调,自己并不想过度介入学校的行政。有时,家长发表太多言论,确实是不被欢迎的。我或许会被一些老师认住了,觉得我是一个问题很多,很多看法的妈妈,但我管不了了。老师,也需要被教育的。我的本意是希望协助学校,甚至减轻老师的负担。我深信只要心存善意,这份诚意最终会得到认同。

11)出席家协年会可以认识其他有心帮助学校的家长,带来共同合作的机会。毕竟,我们需要同伴。况且,我并不是闲空的,我能做的,也只是抽点时间去帮忙。

12)强烈推荐家长们,不要错过任何可以跟校方面对面交流的机会。虽然每间学校的行政不同,但沟通的管道及平台是必须的。

针对体罚制度的报告,你们觉得可行吗?需要做?应该做吗?如果要做,应该怎么做?如何去收集家长对体罚制度的看法,包括分析鞭打,体罚的好坏,提议其他更好的惩罚/奖励方式?

我最终的想法是,报告可以提呈给不同的学校用作参考,至于有没有效,我没有细想。有些事情,不去做,永远不会改变。做了,才有改变的可能。



7 条评论:

★佩玲★ 说...

哈哈~~直接的沟通。我最喜欢。这是我常鼓励家长做的事。

体罚,我不赞同。但是用劳动来让孩子冷静下来,反省自己的措施,却是比较有用的方式。

体罚,是以暴力来让孩子屈服。在孩子心中只会留下恐惧,而不会记得他犯了什么错。这样一点效率都没有的方法,还要它做什么。

等你回来,好多话要和你说。

San/Jean 说...

佩玲,但愿华小有多些有像你这样明理的老师。

今天,我很大胆的批评了华小的鞭打文化,直接点出我们需要检讨。孩子不会因为被打而记得对自己的错,除了满满的恐惧。我并没有说完全禁止鞭打,但至少不是因为答错了问题,听写错了就鞭打。“鞭打,是不会让孩子便聪明,懂得答案的。孩子是害怕被打而学习,而不是为了学习的快乐。”现场是安静的。

我也提出建议,若班上很吵,每20分钟可以尝试让孩子动动身体,拍拍手,让注意力回到身体的建议。我能说的都说了,现场还是很安静,结果明理的副校长就说希望我私下再跟校方联络。

华小的问题太多了,错不在老师,因为资源分配太不足,太不公平了。而且,除了师资/行政资源不足,老师缺乏培训。今天也有人提出送老师去上课培训,学习正向的教学方式,结果校方说,教育部现在已经有一个类似7天的培训计划。不必再添加额外培训,况且,哪有老师可以像妳这样,放弃假期去上课啊?

这条教改之路,非常漫长。

但是,千里之行,始以足下。一定要有人坚持,先做起来,再做下去。我们这一代做不了,下一代可以延续下去。我还是充满信心的。








恩轩至佳 说...

我今天也出席了。处罚方式,依然是最热门的课题,由一位医生家长抢先提出了。交流间,所站出来提供意见的老师和家长都是赞成一定程度的体罚。校长表示不鼓励体罚,但人都有情绪,所以她只能再三提醒老师要避重就轻,真要打,就避开头部。家协主席也附议,理事多数也认同体罚是调教纪律的方法之一,尤其学校里的学生太多种类,家长也形形色色。在这个课题上,我没反对体罚教育。

与其在这个课题上纠缠不清,我选择站出来告诉小恩要我传达给校长的话。她说:她喜欢某老师,因为她看见同学打瞌睡,不但没骂他,还叫隔壁的同学把他叫醒,她感恩这个老师,要我好好表扬她。我冒着“奉承”的风险,当众表扬所有老师,感恩老师的付出。因为当时都是一面倒地指出某些不被认同的处罚方式,比如老师把书丢到门外。

对于不被认同的毛病被搬上了台面,老师早就屡见不鲜,甚至可以倒背如流了。有位老师甚至坦诚老师也有情绪。尤其当被学生忤逆地挑战时,挥鞭是在所难免的。老师也很无奈地说,实行鞭打最终吃亏的是老师。然而,某些情况下,鞭子是难免的。

San/Jean 说...

密池,很高兴你也踊跃支持家协,我真的希望每个家长都出席支持,无论是肯定老师的付出,还是提出自己的看法,这都是非常好的开始。







Han 说...

華人常常吹噓自己再窮也不能窮教育。。
但會把自己的孩子送入華校的巫裔家长,才是最有心的。。

FB 可以設定成 CLOSE GROUP的,只有學生的家長才有准證進入閱讀和發言。。。

我自己就有好幾個這個 CLOSE GROUP 來處理一些社團/團體的溝通

Han 说...

OH NO恩轩至佳, 看來我要少參你喝咖啡了。。

你把我的 PLP 功夫學得如此快,如此傳神!

恩轩至佳 说...

韩大人,呐呐呐,都说啦,我这种奉承的话听起来比投诉更刺耳。这个年代的老师都习惯被投诉,反而不习惯被赞美。表扬老师的家长,“罪名”恐怕比所谓的“问题家长”更有问题!!! 路人甲如你都觉得我学得传神,我肯定被校方认住了!