唯一的意义，就是此刻当下

 如果我當初不是做這個選擇，此刻的我在哪裡，過的是怎樣的人生，有誰跟我在一起？會比現在的我快樂嗎？

我知道在其他選擇的宇宙里，還有許多個我在不同時空活出自己，或許更成功，更出色，更快樂。

然而，這又有什麼意義呢？當我發現，追求到最後，一切其實都沒有意義，除非我去詮釋定義它們。

唯一最大的意義，就是此刻眼前，我愛著的你。

Here now, everything everywhere all at once.

#媽媽的多重宇宙
#看哭的部分
#當下就是意義

孩子生病的无声抗拒

这几天发生了一些事情，令我有非常大的领悟，也从中学习了很多。

儿子上课第2天，回来沉睡几个小时，就发烧了。然后是腹泻，腹痛。一直到今天。

那天放学时，他在学校遇到了一件奇怪的事情。

（儿子的口述）

"放学的时候，我走到长廊等妈妈，看到许多车子停着。我的前面有一辆白色的汽车。

车里有一个戴墨镜的阿姨开了车窗，叫我上她的车。

我连忙说不要不要，可是阿姨还是叫我上车。

后来，我不要让阿姨看到我，就跑回去学校等妈妈。"

我赶到的时候，儿子淡淡然的告诉了我刚才发生的事情。我心里吃了一惊，但为了不要让孩子受惊，表面上没有很大反应。

跟校方报告了事情的经过，回程就跟儿子好好说。

他看来没有受到惊吓。我不断称赞他的机智反应。

儿子问我，阿姨为何要他上车呢？他都不认识她。

我告诉他，外面的世界有非常多好人，也可能有一小部分因为心灵被蒙蔽，不知道自己做什么的所谓“坏人”。我们能够做的是凡事小心，但不要害怕。一个勇敢，有自信的孩子，坏人是无法伤害到他的。就像他刚才的机智表现，坏人就没有办法拐走他。

如果我说，外面有很多很多坏人，会拐走小孩去卖。。。你千万要小心！

这个信念，换来的只是孩子对世界的不信任，也加深对自己的无能，对陌生人的恐惧感。这无助于教导他如何应对突发的事故。

儿子看来没有事情。我也以为一切就过去了。

回到家，就生病了。隔天请病假。我对他生病并没有太大反应，小孩子去到新环境，总需要适应。他的身体需要认识学校的细菌，认识了，以后就免疫了。

但事情似乎没有那么简单。

腹痛腹泻断断续续的，在家他一副病恹恹的样子。周一开课，开始全日制的生涯。他对上学毫无兴奋之情，跟第一天上学的主动积极，喜悦兴奋完全两个样。

中午我去送饭，找了很久才见到他。他在人群中很茫然，完全不在状态中。

午饭才吃了几口，就担心铃声响，不吃了。

问他要不要继续留校补习，他说，我可以回家吗？商量了一下，还是决定让他留校，看看全日制的课程安排如何。

放学回家，腹痛依旧断断续续。我这才想起，这几天，他脸上都没有笑容。我让他做自己喜欢的事情，休息，看漫画，好好平衡身心。他对做功课毫不主动，也不用心，整个人就是泄了气的气球一样。

傍晚，我因为疲累，没有带孩子去公园玩。我想，仍在适应中的，也包括我吧。

今天，他的腹泻已经停止了，但腹痛依旧持续。今早醒来，一副根本不想去上学的样子。催促他几句，马上生气。到校门前，腹痛更加剧。吃了药，还是送了他进校门。

儿子的腹痛，对上学的无趣，低落的情绪，过度的沉默，是要告诉我什么呢？

我静下心来，整理了一下这几天的点滴，找到答案了。

一开始，是父母的错。

儿子读的这所小学，离家较远，并不是我们当初的选择。而今，临近住家的新小学正在赶工。我们的计划是先让儿子在现在的小学念一个学期，等待新校舍搬迁了，就申请转校。

我们灌输了很多“这个学校不适合我们，你只需要读一个学期就够了。以后，你会转到另一个学校去。”的信念，令他相信，这个学校不是他久留的地方，不是爸妈的选择，这个学校不够好。

我之前也对全日制有许多批判，当我们在儿子面前商量转校，全日制，老师素质，教育制度的事情，并不知道，在旁的他完全听进去了。

我每天带着妹妹接送几次，因为交通阻塞，妹妹半途闹情绪而出现的小小烦躁，也让他看在眼里了。

加上那天发生的事情，令他认为，学校是一个奇怪的地方。

他的身心都在抗议，抗拒。试图逃避这个地方。

孩子生病，有时不是身体弱，也不是外面病菌多，而是累积多时的“不好”，“不要”都一次过爆发了。

我知道该怎么做了。

停止批判，彻底放下。

这个世界上不会有最好最安全的学校，也不会有最好的教育制度，更不会有最好的老师，如果你只懂得批判，不懂得感恩。

我开始往内做很多清理工作。去到学校，心里要不断道歉，感恩。谢谢这个地方让孩子有机会上课求知识。这是世界上最好最棒的学校，里头都是最好最棒，身心都健康的学生。

也要努力纠正儿子对学校，上课的信念。提起学校，都要说正面的评语，说愉快的事情。就算发生突发不愉快的事情，也要以反面教材，正面学习的态度来应对。

这个领悟太珍贵。在往后的上学生涯中，可能还有很多不可预知的事情发生。但这个经验告诉我，停止批判，给孩子正面的信念，才是对他最大的帮助。

当很多父母在批判国内教育制度，批判学校压力太大，批判老师素质太差，有没有想过，批判的信念，对孩子身心的影响。

“如果爸妈觉得学校不够好，为何每天还要送我去上学？”

孩子想的，就是如此简单。

我想，这世界上没有平白无事就一直生病的孩子，也没有无故顽皮闹情绪令父母心烦的孩子，孩子想的，做的，反应的，无非就是父母内心的镜子。

回看自己的内在，才是走入孩子内心，找到答案的唯一方法。

我庆幸自己是全职妈妈，对孩子的一举一动，所思所想都能即时掌握。

这半年来的心灵探索，也让我学习“往内看”，用不同的角度看待问题。

写到这里，心里只有无限的感激。

所有不好事件的反面，原来，都是美好风景的开端。

新的一年，第一课，Passed。

他的淡定写在背影上。

儿子开始上小学了。全家的生活步骤都同时进行调整。

正式开学前一个晚上，因为一点小事情，对他大声责备，他立刻哭了。妹妹看到家里气氛不对，也跟着哭。

恼怒的我，当下有一把声音在心里喊：妳怎么了？妳在紧张什么，妳在忧虑什么吗？非要用这样的方式发出来吗？

立刻静下心转换情绪。好不容易安抚孩子们睡去后，才去安抚自己的心。但是，整个晚上还是睡得不安稳，隔天精神萎靡的陪着孩子正式上学。

我在紧张什么呢？

儿子非常期待上小学。晚上会检查校服，要求早睡，早上自动起床吃早餐，一路上催促爸爸放快速度，一定要准时到达学校。

到了学校，他不喜欢父母一直跟着他，监视他，只是静静的四处张望观察环境。

第一次在大礼堂开早会，他掉了队。我们找了好久都不见他排到自己班上的队伍，有点急了。

10分钟后，忽然看见他站在队伍的最后头。问他去了哪里，排错队了吗，怎么回来的，他沉静着一张脸，也不着声。

这个善感的小孩，从来不喜欢让自己脆弱的一面暴露在人面前，犯错了也是静静不出声，最讨厌被人翻旧帐，归根究底，是害怕自己的弱点及不完美，会不被人接受，不被人爱吧。

这点，像极了妈妈。

因为太像，我们经常在生活的某个点上起冲突，而我立刻又能体会他的心情。因为他那么像我，我们，某个程度是同一类型的人。

对于他以后漫长的学习路，我的顾虑，是学校全面实行的全日制。

早上5时45分起床，一直到下午3时许才能放学。中午只有短短25分钟的午餐时间，过后连接的是语文补习课。回到家，应该是大约4时了。还能休息补眠吗？还有体力去公园玩乐散心吗。还有足够的时间赶功课吗？

今天是上课第2天，全日制还没开始，功课还没正式发下来，儿子已经疲累到极点。戒午睡已经两年的他，下午一直沉睡3个小时仍未醒。

下周就要开始全日制了，如果学生在补习班上昏昏欲睡，老师会怎么对待呢？

想起在学校遇到的一个母亲。她与丈夫都有上班，白天家里没有人。两个孩子，大的10岁，已经训练他自备住家锁匙，放学后自己开门进屋吃中饭。匆忙吃饭后立刻赶去安亲班至7时许。小的上小学了，放学后也会跟着哥哥回家再去安亲班。

那么小的孩子，每天要学习独立，应付不同的环境。扣除睡眠时间，在家活动的时间不到几个小时。她说，孩子常生莫名其妙的病，不容易顾。

我忘了自己怎么回应。只记得我说的一句话，令她愕然。

我说，小孩子经常生病，有时候只是想得到父母的爱与关心。他们希望父母有更多时间陪伴他们。

她答不上来了。

我真的没有批判的意思。我也曾经是双薪父母，我很明白他们的难处。但，应该有更好的安排吧？

我只是觉得，小孩需要的其实很单纯。但是，父母，教育制度给了他们什么？

我尝试在学校里，找到一些不同意让小一学生上全日制的父母，但是，似乎都找不到。

“有补习才好，孩子功课才跟得上。在家里也是玩，看电视而已。我们也更轻松啊。”“就算不在学校补，也要在外面补啊。”

我是全职妈妈。我的儿子刚满6岁不久。他不需要补习，也不需要留在学校那么久。因为，家才是他最重要的学习殿堂。

我理想中，儿子的学习生活应该是这样的：

每天都开心上学，对学习有热诚，对功课有责任心，有友好的同学为伴，遇到自己心仪尊敬的老师。虽然必须臣服于教育制度下种种规范条则，但也明白人必须适应于不同的环境，因为不同的历练可以得到不同的成长。

在学校，他努力当听话乖巧的学生，但放学回到家，他仍有一半的平衡时间。

中午回家，他可以吃到热腾腾的健康饭菜，休息片刻，慢慢洗澡放松身心。

他有自由安排做功课的时间，有一个随时可以问功课的妈妈。

在家里，他不必遵守条规，可以大声嬉笑，四处弹跳攀爬。这些，都是孩子们应该做的事情啊，一个上午在学校里克制了那么久，如果长久不释放出来，能不生病吗？

因为家里没有太多限制，他可以有自由做自己的时间空间。他有午睡休息的时间。傍晚可以跟妹妹到公园吹风，一起攀爬玩乐。他有看课外书，看漫画书的时间，哪怕只是几页。

还有，一个一直陪伴，聆听的妈妈。

这些不都是孩子最需要的吗？这个时候不给，以后还能给吗？

当你以为能给的时候，孩子可能觉得不需要了。反正，都习惯了。

因为儿子的健康状况，我的确对全日制有顾虑。但我不能把我的顾虑强加在他身上，如果我希望培养他的自主能力，我要放手，我就不能全权代他决定。

我决定让他尝试上全日制一小段日子，看看他身心的适应能力，再让他自己做决定。

所谓放手，是应该如此吧？

当我看到，他不需要我牵他的手，一个人慢慢走入校园，他的淡定写在背影上，我知道，前方的路就让他自己摸索，自己走好了。

我能够做的，充其量，只是一个在背后给他更多支持，更多爱的妈妈。